ความเร่าร้อน ของนโยบาย แจกแท็บเล็ต: การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานยุคหลัง covid-19
ความเร่าร้อน ของนโยบาย แจกแท็บเล็ต: การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานยุคหลัง covid-19 กระแสความเร่าร้อน ของนโยบาย แจกแท็บเล็ต ของ รมว.กระทรวงศึกษาธิการ เกิดขึ้นมาอีกครั้ง ทั้งๆ ที่การเรียนนั้น ไม่สามารถเรียนผ่านนามธรรมได้ทั้งหมด การเรียน ออนไลน์ เป็นเพียงสิ่งเสริมและทบทวนการเรียนรู้เชิงทฤษฎี สิ่งที่ควรดำเนินการคือ การคิดเป็น ทำเป็น และเรียนรู้จากการปฏิบัติ การตรวจสอบ และควบคุมร่วมกันระหว่างผู้สอนและผู้เรียน หากพิจารณาถึง กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning จะเห็นได้ว่า การเรียนรู้ที่ให้นักเรียนได้แสดงสมรรถนะ จากการเรียนรู้จากปฏิบัติ นั้นสำคัญยิ่งกว่าการเรียน รู้ออนไลน์ การฝึกอ่าน ฝึกเขียน. การเรียนรู้ผ่านการทดลอง. การเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติ เช่น งานช่าง. งานเกษตร งานอุตสาหกรรม งานคหกรรม ไม่สามารถเรียนรู้โดยช่องทางการสื่อสารได้โดยสมบูรณ์ การเรียนรู้โดยการปฏิบัติจริงนั้น ต้องอาศัยพื้นที่ และวัสดุฝึก ให้นักเรียนรู้รักการทำงาน แน่นอนว่า การเรียนรู้ออนไลน์เป็นเพียงส่วนเล็กๆ ในการเรียนรู้เชิงทฤษฎี แต่ก็เชื่อแน่ว่า การเรียนรู้ออนไลน์นั้น ไม่อาจสัมฤทธิ์ผล ด้วยเหตุว่า เด็กวัยเรียน...